martes, 18 de septiembre de 2018


TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR: LITERATURA FANTÁSTICA 

(Fecha de entrega: 26 de septiembre) 

a) Buscar en el libro "Clases de Literatura", de Julio Cortázar,  ideas significativas vinculadas con los cuentos leídos del autor. Seleccionar y aplicar una técnica de estudio que permita recuperarlas. 

https://apuntesliterarios.files.wordpress.com/2013/10/170037901-clases-de-literatura-julio-cortazar-pdf.pdf

b) Elegir un cuento breve fantástico de la siguiente Antología  y producir un análisis teórico -  literario. Para ello, considerar: 
- La secuencia narrativa
- La construcción de los personajes y su evolución
- El uso del tiempo
- El espacio
- La irrupción de un fenómeno sobrenatural
- El efecto que provoca en el lector 
- Los recursos utilizados para generar ambigüedad

http://biblio3.url.edu.gt/Libros/borges/borges.pdf

domingo, 16 de septiembre de 2018


CONTINUIDAD DE LOS PARQUES 


JULIO CORTÁZAR 


1-    Leer el texto que se presenta a continuación, del escritor Julio Cortázar.
a)    Antes de la lectura, ¿ qué te sugiere el título?
Continuidad de los parques
Había empezado a leer la novela unos días antes. La abandonó por negocios urgentes, volvió a abrirla cuando regresaba en tren a la finca; se dejaba interesar lentamente por la trama, por el dibujo de los personajes. Esa tarde, después de escribir una carta a su apoderado y discutir con el mayordomo una cuestión de aparcerías volvió al libro en la tranquilidad del estudio que miraba hacia el parque de los robles. Arrellanado en su sillón favorito de espaldas a la puerta que lo hubiera molestado como una irritante posibilidad de intrusiones, dejó que su mano izquierda acariciara una y otra vez el terciopelo verde y se puso a leer los últimos capítulos. Su memoria retenía sin esfuerzo los nombres y las imágenes de los protagonistas; la ilusión novelesca lo ganó casi en seguida. Gozaba del placer casi perverso de irse desgajando línea a línea de lo que lo rodeaba, y sentir a la vez que su cabeza descansaba cómodamente en el terciopelo del alto respaldo, que los cigarrillos seguían al alcance de la mano, que más allá de los ventanales danzaba el aire del atardecer bajo los robles. Palabra a palabra, absorbido por la sórdida disyuntiva de los héroes, dejándose ir hacia las imágenes que se concertaban y adquirían color y movimiento, fue testigo del último encuentro en la cabaña del monte. Primero entraba la mujer, recelosa; ahora llegaba el amante, lastimada la cara por el chicotazo de una rama. Admirablemente restallaba ella la sangre con sus besos, pero él rechazaba las caricias, no había venido para repetir las ceremonias de una pasión secreta, protegida por un mundo de hojas secas y senderos furtivos. El puñal se entibiaba contra su pecho, y debajo latía la libertad agazapada. Un diálogo anhelante corría por las páginas como un arroyo de serpientes, y se sentía que todo estaba decidido desde siempre. Hasta esas caricias que enredaban el cuerpo del amante como queriendo retenerlo y disuadirlo, dibujaban abominablemente la figura de otro cuerpo que era necesario destruir. Nada había sido olvidado: coartadas, azares, posibles errores. A partir de esa hora cada instante tenía su empleo minuciosamente atribuido. El doble repaso despiadado se interrumpía apenas para que una mano acariciara una mejilla. Empezaba a anochecer.
    Sin mirarse ya, atados rígidamente a la tarea que los esperaba, se separaron en la puerta de la cabaña. Ella debía seguir por la senda que iba al norte. Desde la senda opuesta él se volvió un instante para verla correr con el pelo suelto. Corrió a su vez, parapetándose en los árboles y los setos, hasta distinguir en la bruma malva del crepúsculo la alameda que llevaba a la casa. Los perros no debían ladrar, y no ladraron. El mayordomo no estaría a esa hora, y no estaba. Subió los tres peldaños del porche y entró. Desde la sangre galopando en sus oídos le llegaban las palabras de la mujer: primero una sala azul, después una galería, una escalera alfombrada. En lo alto, dos puertas. Nadie en la primera habitación, nadie en la segunda. La puerta del salón, y entonces el puñal en la mano. la luz de los ventanales, el alto respaldo de un sillón de terciopelo verde, la cabeza del hombre en el sillón leyendo una novela.

b)      Después de la lectura:

b.1.¿Cuál es la situación realista inicial?.
b.2.Señalar entre corchetes la historia que aparece en la novela que está leyendo el protagonista.
b.3. ¿Cómo se relaciona la historia con el título? ¿Cuál es el hecho fantástico? Señalar en el texto expresiones que sumerjan al lector en la  atmósfera de vacilación e incertidumbre. 



domingo, 9 de septiembre de 2018

Cuentos de Julio Cortázar

"Lejana" http://www.ingenieria.unam.mx/dcsyhfi/material_didactico/Literatura_Hispanoamericana_Contemporanea/Autores_C/CORTAZAR/Lejana.pdf

"Bestiario"

"Casa Tomada"

"Axolotl"

"Carta a una señorita en París    http://bibliotecas.unileon.es/tULEctura/files/2014/03/Carta-a-una-se%C3%B1orita-en-Par%C3%ADs.pdf

"La noche boca arriba"




COSMOVISIÓN FANTÁSTICA



1)    Leé el  siguiente capítulo extraído de la novela Más respeto que soy tu madre (publicado en  http://mujergorda.bitacoras.com/cap/000160.php)

Más respeto..." es una blogonovela  escrita por Hernán Casciari,  publicada en Internet desde septiembre de 2003 y hasta julio de 2004

“Julito”
12 de Febrero de 2004
Adela González, mi mamá, se recibió de maestra normal en el '39, cuando las mujeres se quedaban en su casa y casi no leían un libro en toda su vida. Ejerció diez años solamente: hasta que se casó. Cuando nací se dedicó a criarme, y después a Francisco, mi hermanito, que en paz descanse. A los dos nos enseñó a leer y a escribir, mientras mi padre trabajaba en la imprenta.
Hoy, buscándola en este cuaderno, descubrí que todavía no he hablado mucho de mi madre; algún día lo haré, corazones, porque era una mujer especial. Ella fue la persona que me habló por primera vez de alguien a quien llamaba 'Julito'.
Lo vio una vez solamente, en Chivilcoy, porque él también era profesor en una Escuela Normal. Lo vio en la sala de profesores y se enamoró como una tonta. Mi mamá tenía 18 años, y él 25. Cortázar todavía no era famoso ni nada. Era un profesor muy joven que había llegado desde Bolívar a dar clases de Letras.
—Estábamos todas embobadas —me contaba mamá muchos años después—, porque era alto, tenía los ojos claros, separados como los ojos de un gato, y más que nada tenía cara de nene, pero de nene hombre. Las alumnas y las maestras no podíamos dejar de mirarlo.
Mamá lo vio solamente esa vez, pero siempre le siguió la pista, porque de a poco su 'Julito' empezó a publicar poesía y algunos cuentos en las revistas. Cuando ella se casó, Julio se fue a vivir a Francia. Y cuando yo nací, en el '51, apareció su primer libro de cuentos: un libro precioso que mi mamá me leyó muchas veces; tantas, que cuando lo releo me acuerdo más de la voz de mi mamá y de mi infancia que del escritor.
Yo de libros no entiendo, porque en la época que podía haber disfrutado con esas cosas tuve que trabajar, y ahora que puedo, la casualidad quiere que escriba. Pero una vez fallecida mamá, dos de las personas más importantes de mi vida salieron muy lectoras, y gracias a ellos (a mi hermano Francisco y al Nacho) Cortázar siguió entrando y saliendo de casa como si fuera un tío solterón y buena gente.
Una vez me llevé a Mar del Plata una novela del 'Julito', pero no pude. No entendí nada. Me desmoralicé, porque me la llevé pensando que la iba a leer de punta a punta. En cambio ese primer libro de cuentos, de tapas amarillas, gastado, me gustó siempre muchísimo y todavía lo hojeo, sobre todo en verano.
Hace muchos años le pregunté a mi hermano qué tenía Cortázar, por qué era tan bueno escribiendo, y me acuerdo patente lo que me dijo:
—No sé si es tan buen escritor, Mir, pero es uno de los mejores amigos que tengo.
Francisco lo adoraba. Tanto lo quería, que cuando supo que lo estaban buscando, pobrecito, había metido en un bolso una muda de ropa, un cartón de Jockey Club y su edición de Rayuela destartalada. Pero no hizo a tiempo a irse del país ni de ninguna parte. No pudo irse.
Muchos años después, y sin haber conocido a su tío, el Nacho me decía casi lo mismo:
—Si Cortázar viviera, viejita, tendría un blog, y no sé si sería el mejor blog, pero mientras los otros tendrían solamente lectores, él suyo estaría lleno de amigos.
Mi mamá lo sobrevivió a mi hermano, y por eso se murió tan pronto: de tristeza. Pero estaba viva el día que los diarios dijeron que Julito se había muerto en París de leucemia. Vivíamos en su casa, el Zacarías, el Nacho chiquito y yo. La Argentina empezaba a tener democracia y un poco de esperanza, después de tanto desastre. Fue un 12 de febrero caluroso, de hace veinte años.
—¡Qué contento se va a poner mi hijito cuando lo vea, va a estar menos solo! —dijo mamá, llorando, cuando vio la noticia en la tapa del Clarín, y el Nachito, mirando la foto, no sabía que más tarde ese hombre de los ojos separados sería también su amigo.
Yo no soy una gran lectora, ustedes ya lo saben. Yo no sé nada. Pero tres de los seres que más amé y amo en este mundo fueron felices y mejores personas después de haber conocido a Julio Cortázar. Y hoy, que dos de esas personas ya no están, y la que está se me fue a vivir tan lejos, toco con la yema de los dedos ese primer libro amarillo, ese Bestiario deshojado, y pienso que sí, que si ellos lo decían, ese hombre de ojos de gato, tan buen mozo, altísimo, también es amigo mío. Y lo quiero como si lo hubiera leído siempre, como si a mí también su amistad me hubiese cambiado la vida.
a)                     Explicá las expresiones en negrita.

b)                     Producí un texto en el que sintetices   los datos biográficos más destacados de Julio Cortázar, destinado a aquellos posibles lectores de este capítulo de la blognovela que desconozcan a este famoso escritor.


2)     ¿Cuál de los siguientes recursos se utiliza en “Lejana”?:

-          Literatura de pasajes: los personajes de sus relatos van de un mundo a otro o de un tiempo a otro; pasajes entre espacios que la percepción habitual mantiene separados.
-          Elipsis: consiste en omitir ciertos datos, lo cual conduce a infinidad de interpretaciones del relato.

3)     Explicá con tus palabras las siguientes citas textuales:

“ Lo fantástico se caracteriza por una instrusión brutal del misterio en el marco de la vida real”.  (Castex en Le Conte Fantastique en France)

Lo Fantástico implica pues una integración del lector con el mundo de los personajes; se define por la percepción ambigua que el propio lector tiene de los acontecimientos relatados. La vacilación del lector es pues la primera condición de lo fantástico” (Todorov en Introducción a la Literatura Fantástica)

La ambigüedad depende también del empleo de procedimientos de escritura que penetran todo el texto(…) Por ejemplo, las dos frases  Afuera llueve y Tal vez llueve afuera, se refieren al mismo hecho, pero la segunda indica, demás, la incertidumbre en que se encuentra el sujeto hablante” (Todorov).




domingo, 1 de julio de 2018

Les propongo que visiten el siguiente blog, lean la publicación y miren el video propuesto. Luego,  registren cuáles son las características distintivas de la Literatura realista. 

miércoles, 13 de junio de 2018

Abelardo Castillo y la literatura realista

En clase, compartiremos la lectura de los siguientes cuentos: 





martes, 29 de mayo de 2018


Vuelan las Palomas, Carlos Gorostiza 

Con el fin de compartir las experiencias personales de lectura, les propongo que produzcan un texto en el que consideren  los siguientes ejes de análisis:

-          - Imágenes que se repiten en la historia y justificación del título.
-         -  Ignacio: su niñez y adolescencia.
-         -  Reencuentro con  amigo/s de la infancia.
-          - La relación entre Ignacio y Lucía
-         - La lucha por la libertad en diferentes países.
-          - Don Ovidio: aprendizajes y culpa.
-          - Retorno fallido y regreso definitivo a la Argentina
-          - Rupturas en la narración de la historia.
-      - Otras observaciones que consideren pertinentes. 

Observación: Extensión entre dos y tres páginas A4, escritas en Arial 12, interlineado 1,5.