Modelo de Examen Diciembre- Febrero 

a)      Leer el texto propuesto y analizar:

1)¿ Cuál es el problema? (Enunciarlo en una pregunta)

2)¿ Cuál es la hipótesis?

3) ¿Qué recursos y argumentos se utilizan? (Identificarlos en el texto, con anotaciones en los márgenes).

4) Señalar entre corchetes la conclusión y parafrasearla, es decir, reescribirla con  palabras propias.

b) Escribir un comentario, de aproximadamente diez renglones, en torno al tema tratado en el texto.

SOBRE LA FELICIDAD Eduardo Galeano

Nos convencemos a nosotros mismos de que la vida será mejor después de casarnos, después de tener un hijo y entonces después de tener otro. Entonces nos sentimos frustrados porque los hijos no son lo suficientemente grandes y que seremos más felices cuando lo sean. Después de eso nos frustramos porque son adolescentes (difíciles de tratar). Ciertamente seremos más felices cuando salgan de esta etapa. Nos decimos que nuestra vida estará completa cuando a nuestro esposo (a) le vaya mejor, cuando tengamos un mejor carro o una mejor casa, cuando nos podamos ir de vacaciones, cuando estemos retirados.

 La verdad es que no hay mejor momento para ser felices que ahora. Si no es ahora, ¿cuándo? Tu vida estará siempre llena de retos. Es mejor admitirlo y decidir ser felices de todas formas. Una de mis frases: “Por largo tiempo me parecía que la vida estaba a punto de comenzar. La vida de verdad. Pero siempre había algún obstáculo en el camino, algo que resolver primero, algún asunto sin terminar, tiempo por pasar, una deuda que pagar. Sólo entonces la vida comenzaría. Hasta que me di cuenta que esos obstáculos eran mi vida”. Esta perspectiva me ha ayudado a ver que no hay un camino a la felicidad.

 La felicidad es el camino; así que atesora cada momento que tienes y atesóralo más cuando lo compartiste con alguien especial, lo suficientemente especial para compartir tu tiempo y recuerda que el tiempo no espera por nadie... así que deja de esperar hasta que bajes cinco kilos, hasta que te cases, hasta que te divorcies, hasta el viernes por la noche, hasta el domingo por la mañana, hasta la primavera, el verano, el otoño o el invierno o hasta que te mueras, para decidir que no hay mejor momento que éste para ser feliz... la felicidad es un trayecto, no un destino.

c-       Responder  a la siguiente situación comunicativa: un compañero, que debe rendir Literatura,  te solicita un resumen que le permita comprender las diferencias entre los textos realistas,  fantásticos y de ciencia ficción.  Es esencial que en esta explicación incluyas  ejemplos de textos analizados en clase.

d-       Seleccionar una novela de lectura obligatoria. Sintetizar y evaluar el conflicto y el desenlace. (Preguntas orientadoras: ¿cuál es el conflicto?; ¿ cómo se presenta?; ¿ qué provoca en el lector?; ¿ cómo se resuelve?; ¿cómo son las actitudes de los protagonistas?; ¿ hicieron lo correcto?, ¿ por qué?; ¿ es un final atractivo o carece de emoción?, justificar… )

Alicia

·         Relato fantástico escrito por: Acosta, Calderón, Verón, Teves, Gerard.

Suena el despertador, son esas gallinas y con ellas la rutina comenzaba. La granja olía mal, Alicia no la había limpiado. Los huevos estaban recién puestos. Y ellas cacareaban tanto, claro les faltaba agua.

La manija del aljibe estaba atascada hace años, porque Alicia no la había arreglado, entonces tomé la cuerda para traer el balde con agua. Y Ahí es cuando sentí ese tirón, un tirón tan fuerte que parecía que me arrancaba los brazos, pero no solté la cuerda, yo seguía agarrándola como si algo me dijera que siguiera y de repente sentí mi cuerpo frío.

La luz me guió, pero tarde en salir, con desesperación y un poco de ansias logré salir del agua, lo único que pude distinguir, es un pequeño muelle mal hecho, hasta se podría decir que inestable.

No sabía que esta estructura estaba debajo de mi aljibe, pero seguro Alicia sabía y no había dicho nada, Pensando en los reproches para Alicia y con el balde de agua para las gallinas, subí a la montaña, pero era diferente, ya no oía a las gallinas cacarear ni podía sentir esa peste que traían con ellas.

Lo que sí pude ver son esos huevos que ya estaban rotos, desde adentro se veían diferentes, eran más grandes que sus madres, hasta más grandes que yo, distintos a cualquier cosa que haya visto antes. Alicia jamás me creería esto.

Análisis:

·         Realizado por: Echeverria Victoria, Insfran, Fal, Fresta, Lopez y Castro Gonzales.

La producción cumple con los requisitos de un cuento fantástico.

Los personajes no presentan evolución, dado que  están estereotipados, El tiempo es cronológico y lineal,  ya que no tiene saltos en el pasado y el futuro. El espacio es una granja, donde se desarrolla el recurso de ambigüedad al  no darle nombre propio al lugar, ni a la granja.

El efecto Fantástico es quién le tira la soga, y por qué debajo de un pozo se encuentra con un muelle “mal hecho”: y lo que se repite es la granja.

Finalmente la duda del lector es ¿Qué le pasó realmente al personaje y quién tiró la soga?

Ciencia ficción

Les propongo la lectura del siguiente cuento, de R. Bradbury:

La Pradera

A continuación, dejen sus comentarios, dudas, valoraciones...

Divina caída

Relato fantástico escrito por: FERRETJANS, CORTONDO, BORDA, ACEVEDO, CORDILLO

Llegaba del trabajo pasadas las 9 pm. Sus 50 años y su divorcio no le pesaban tanto como los pies, y lo único que quería hacer era relajarse.
    Descorchó un vino de poca calidad y se sirvió más de media copa. No tenía energía para preparar la cena, así que se limitó a encender la televisión. Mientras se recostaba en un sillón blanco y mullido, miraba con indignación la situación de los refugiados sirios, preguntándose cómo habíamos llegado hasta ahí.
   El sueño le fue ganando y de pronto se encontró en un lugar que supo que era el cielo. Él era Dios y podía manipular los artefactos que le permitían controlar el espacio y el tiempo desde su trono blanco y mullido. Tomó el elemento con forma de triángulo y dando sólo un par de vueltas a las agujas volvió unos días en el tiempo y miles de refugiados estaban de vuelta en su país. Sólo necesitó evitar aquel terrible atentado, tomando la vida de un puñado de terroristas.
   Sin razón que lo impidiera, tocó el mapa en la zona de París, haciendo caer aquella icónica estructura de metal.
   La música del noticiero lo despertó a tiempo para enterarse de la primicia: “la torre Eiffel había caído”.

ANÁLISIS:

   Por Calderón, Gerard, Verón, Teves, Mengochea, Acosta.

Al comienzo de la historia podemos notar un espacio realista, con un único personaje sin descripción desarrollada donde no se ve evolución alguna. Comienza con este personaje casi durmiéndose frente al televisor, empieza a tener un sueño donde él es “Dios” y tiene efecto en cualquier cosa que toca.

   Al despertarse ve en la televisión los efectos que él causa en su sueño, reflejados en la realidad, generando una duda en el lector, sobre la realidad del sueño, si este era realmente uno o si fue pura coincidencia. El autor usa como recurso la literatura de pasaje para crear esta duda. La historia cuenta con un discurso breve lo que pasa en un tiempo, como de una noche.

LA CIENCIA FICCIÓN

a) Leer el siguiente texto teórico- literario y elaborar un esquema de contenido: 

https://w3.ual.es/~egallego/textos/que_cf.pdf

b) Compartir la lectura de los siguientes cuentos: 

Marionetas (R. Bradbury)

El Cohete ( R. Bradbury)

Izur (Leopoldo Lugones)

La Carretera ( R. Bradbury)

"El otro pie" ( R. Bradbury) 

Los observadores ( R. Bradbury)

c) Seleccionar uno de ellos y elaborar un estudio teórico- literario. (Extensión aproximada, dos hojas A4). 

TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR: LITERATURA FANTÁSTICA 

(Fecha de entrega: 26 de septiembre) 

a) Buscar en el libro "Clases de Literatura", de Julio Cortázar,  ideas significativas vinculadas con los cuentos leídos del autor. Seleccionar y aplicar una técnica de estudio que permita recuperarlas. 

https://apuntesliterarios.files.wordpress.com/2013/10/170037901-clases-de-literatura-julio-cortazar-pdf.pdf

b) Elegir un cuento breve fantástico de la siguiente Antología  y producir un análisis teórico -  literario. Para ello, considerar: 
- La secuencia narrativa
- La construcción de los personajes y su evolución
- El uso del tiempo
- El espacio
- La irrupción de un fenómeno sobrenatural
- El efecto que provoca en el lector 
- Los recursos utilizados para generar ambigüedad

http://biblio3.url.edu.gt/Libros/borges/borges.pdf

CONTINUIDAD DE LOS PARQUES 

JULIO CORTÁZAR 

1-    Leer el texto que se presenta a continuación, del escritor Julio Cortázar.

a)    Antes de la lectura, ¿ qué te sugiere el título?

Continuidad de los parques

Había empezado a leer la novela unos días antes. La abandonó por negocios urgentes, volvió a abrirla cuando regresaba en tren a la finca; se dejaba interesar lentamente por la trama, por el dibujo de los personajes. Esa tarde, después de escribir una carta a su apoderado y discutir con el mayordomo una cuestión de aparcerías volvió al libro en la tranquilidad del estudio que miraba hacia el parque de los robles. Arrellanado en su sillón favorito de espaldas a la puerta que lo hubiera molestado como una irritante posibilidad de intrusiones, dejó que su mano izquierda acariciara una y otra vez el terciopelo verde y se puso a leer los últimos capítulos. Su memoria retenía sin esfuerzo los nombres y las imágenes de los protagonistas; la ilusión novelesca lo ganó casi en seguida. Gozaba del placer casi perverso de irse desgajando línea a línea de lo que lo rodeaba, y sentir a la vez que su cabeza descansaba cómodamente en el terciopelo del alto respaldo, que los cigarrillos seguían al alcance de la mano, que más allá de los ventanales danzaba el aire del atardecer bajo los robles. Palabra a palabra, absorbido por la sórdida disyuntiva de los héroes, dejándose ir hacia las imágenes que se concertaban y adquirían color y movimiento, fue testigo del último encuentro en la cabaña del monte. Primero entraba la mujer, recelosa; ahora llegaba el amante, lastimada la cara por el chicotazo de una rama. Admirablemente restallaba ella la sangre con sus besos, pero él rechazaba las caricias, no había venido para repetir las ceremonias de una pasión secreta, protegida por un mundo de hojas secas y senderos furtivos. El puñal se entibiaba contra su pecho, y debajo latía la libertad agazapada. Un diálogo anhelante corría por las páginas como un arroyo de serpientes, y se sentía que todo estaba decidido desde siempre. Hasta esas caricias que enredaban el cuerpo del amante como queriendo retenerlo y disuadirlo, dibujaban abominablemente la figura de otro cuerpo que era necesario destruir. Nada había sido olvidado: coartadas, azares, posibles errores. A partir de esa hora cada instante tenía su empleo minuciosamente atribuido. El doble repaso despiadado se interrumpía apenas para que una mano acariciara una mejilla. Empezaba a anochecer.     Sin mirarse ya, atados rígidamente a la tarea que los esperaba, se separaron en la puerta de la cabaña. Ella debía seguir por la senda que iba al norte. Desde la senda opuesta él se volvió un instante para verla correr con el pelo suelto. Corrió a su vez, parapetándose en los árboles y los setos, hasta distinguir en la bruma malva del crepúsculo la alameda que llevaba a la casa. Los perros no debían ladrar, y no ladraron. El mayordomo no estaría a esa hora, y no estaba. Subió los tres peldaños del porche y entró. Desde la sangre galopando en sus oídos le llegaban las palabras de la mujer: primero una sala azul, después una galería, una escalera alfombrada. En lo alto, dos puertas. Nadie en la primera habitación, nadie en la segunda. La puerta del salón, y entonces el puñal en la mano. la luz de los ventanales, el alto respaldo de un sillón de terciopelo verde, la cabeza del hombre en el sillón leyendo una novela.

b)      Después de la lectura:

b.1.¿Cuál es la situación realista inicial?.

b.2.Señalar entre corchetes la historia que aparece en la novela que está leyendo el protagonista.

b.3. ¿Cómo se relaciona la historia con el título? ¿Cuál es el hecho fantástico? Señalar en el texto expresiones que sumerjan al lector en la  atmósfera de vacilación e incertidumbre.