martes, 31 de octubre de 2017

Evaluación Integradora 

(Los equipos de trabajo no podrán superar los cinco integrantes) 


a) A partir de las experiencias personales de lectura  en este espacio curricular, producir un ensayo que responda al siguiente problema: ¿ Qué es la Literatura?. En los argumentos, deberán recuperar textos abordados en clase, autores y cosmovisiones.  (Extensión aproximada: entre una y dos páginas. Hoja A4. Arial 12, interlineado 1,5)

b) Producir un cortometraje realista.  Para ello:
- Escribir la story line
- Producir la story board
- Redactar el guión
- Distribuir los roles
- Filmar y editar la producción.

c) Seleccionar un cuento de Julio Cortázar y elaborar un video-minuto, utilizando la técnica de stop- motion.

d) Defender oralmente las producciones.

Criterios de Evaluación: 

- Producción coherente, cohesiva, adecuada a la situación comunicativa.
-Correcta ortografía y puntuación.
- Uso apropiado de vocabulario específico.
- Reflexión crítica
- Originalidad.
- Fluidez y seguridad  en la defensa Oral.
- Capacidad para trabajar en equipo.
- Conocimientos literarios y teórico- literarios.
- Capacidad para relacionar la Literatura con otros lenguajes artísticos.

martes, 3 de octubre de 2017

FINAL DEL JUEGO 

a) Para el viernes 6 de Octubre leer los dos primeros cuentos del libro elegido, de Julio Cortázar 

http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/articles-102241_Archivo.pdf 

jueves, 21 de septiembre de 2017

LITERATURA FANTÁSTICA

sESeSeleccionamos uno de los siguientes libros para continuar leyendo:





La literatura y el cine argentino
La pregunta de sus ojos - El secreto de sus ojos. 



  •         Producir la story line  de La pregunta de sus ojos. 
  •             Imaginar que  el libro, sin modificaciones, será llevado al cine. Producir la story board correspondiente. 
  •       Analizar, en forma crítica y reflexiva,  la transposición del libro al mundo cinematográfico. No pueden faltar los siguientes ejes de análisis:
-       Los títulos de las obras
-        El  principal indicio que conduce al victimario
-       El protagonismo de Irene y Sandoval
-       El fútbol
-       La venganza
-       Chaparro: su historia personal
-       El vocabulario

Criterios de Evaluación:
-       Lectura crítica y reflexiva
-       Análisis comparativo
-       Producción coherente, cohesiva y adecuada a la situación comunicativa.
-       Correcta ortografía y Puntuación
-       Originalidad



martes, 22 de agosto de 2017

Miradas
(Cuento realista)
Por: Bravo, Vanesa- Chavari, Milagros- Laveglia, Valentina- Requena, Agustina- Riveros, Victoria- Trimigliozzi, Alejo.
   “Los ojos muestran la verdadera esencia de una persona, son los únicos que no mienten” solía decir mi abuela y nunca logré comprenderlo hasta aquel día en el que salí del colegio y me dirigí hacia la oficina de mi papá, ubicada a una cuadra de la Plaza San Martín, para pedirle dinero.
   Entré al enorme e histórico edificio y me fui a anunciar con Lucía, su secretaria, pero ella no estaba allí por lo que pase directamente a la oficina.
   Cuando abrí la puerta, los vi sobre el escritorio, apasionados,  indiferentes a lo que sucedía fuera. Al ver eso, me sentí decepcionada pero decidí cerrar la puerta e irme en silencio.
   Llegó la noche, mientras mi mamá hacía la cena escuché cómo se abría la puerta, era él, y sin decir ninguna palabra se dirigió a su habitación. Y me fijé que mi madre no estuviera  mirando y lo seguí con paso decidido. Al verme parada en la puerta de su cuarto,  se sorprendió, no podía mentirme. Me costaba mirarlo a los ojos, estaba furiosa y no sabía qué pensar. Contuve mis sentimientos y le pregunté:
-¿Cómo te fue en el trabajo hoy?
Mirando hacia el escritorio mientras revisaba unas carpetas contestó.
- Bien, estuve muy atareado.
- Me imagino que Lucía te ayudo. ¿Es bastante eficiente, no?
-Sí, es de gran ayuda, ¿por qué?
En ese momento noté que estaba nervioso, su voz temblaba.
-Te vi, fui a tu oficina y estabas ocupado con ella.
-Puedo explicarlo.
-No hay nada que explicar. Se lo decís vos a mamá o se lo digo yo.
No esperé respuesta y me fui a mi cuarto.
   
Al otro día, en el almuerzo, mamá le preguntó a papá sobre el trabajo:
-Amor ¿Cómo va el trabajo?
Él me miró de reojo y le respondió:
-Bien, estuve todo el día ocupado.
-¿Muy ocupado? Porque hoy llamé y no atendió nadie.
-Sí, yo fui y no te encontré- Le dije intentando incomodarlo.
Ahí fue cuando mamá se dio cuenta que algo pasaba por lo que dijo:
-Entonces ¿Dónde estabas?
-Revisando trabajos.
-¿Con Lucía?
Se queda callado y ella continúa:
-¿Estabas con ella, no? No me mientas más, sé que me engañas
Estaba atónito, no sabía qué decir, sólo la miraba.

   En ese instante me acordé lo que mi abuela solía decirme: “Los ojos son la verdadera esencia de una persona, son los únicos que no mienten.”                            
  Al final, tenía razón.

jueves, 10 de agosto de 2017

LA LITERATURA FANTÁSTICA 

El día viernes 11 de agosto analizaremos en clase el capítulo N° 2 "Definición de lo  fantástico", del libro de Todorov.

A continuación, dejo el link para que puedan descargarlo  y/o imprimirlo.

http://iesliteratura.ftp.catedu.es/lectura/cuarto_atras/imagenes/Todorov.pdf

(En el link está el libro completo, sólo deben imprimir de la página 18 a la 30)

miércoles, 31 de mayo de 2017

Literatura realista

 
Seguir a un autor: Abelardo Castillo. 

Les propongo que en este espacio compartamos experiencias personales de lectura de los siguientes textos: 

"El hacha pequeña de los indios"


"La madre de Ernesto"




sábado, 20 de mayo de 2017

Chicos, para la próxima clase, deben mirar las siguientes producciones:


- Película argentina: Nueve Reinas 

- Fragmento Los Simuladores- Capítulo N° 5: "El joven simulador"

- Capítulo de Los Simpson a elección

- Capítulo de "El Chavo del Ocho" a elección. 






miércoles, 26 de abril de 2017

Chicos,  les propongo la lectura de los siguientes textos y que, a modo de comentario, expliciten cuál es el problema ( en forma de pregunta), la hipótesis o tesis y la conclusión. Además, escriban un breve comentario crítico. 

http://www.lanacion.com.ar/909505-jovenes-simbolos-patrios

https://odguevara.wordpress.com/2006/07/01/ser-argentino-por-mex-urtizberea/

domingo, 9 de abril de 2017

Libro de lectura obligatoria - Novela realista 


El día viernes 7 de abril, decidimos cuál es  el primer libro de lectura obligatoria. La mayoría votó la novela "Tuya", de Claudia Piñeiro.


  PDF]

viernes, 31 de marzo de 2017

¡¡BIENVENIDOS A QUINTO AÑO!! 


Chicos, a continuación, podrán leer las "Pautas de Trabajo y de Convivencia". 
Recuerden que deben tener una copia impresa en la carpeta, con las firmas solicitadas.  


Pautas de Trabajo y Convivencia - Criterios de evaluación

Literatura



El alumno deberá:
-          Tener una carpeta exclusiva para la materia. Ésta podrá ser solicitada por el profesor/a, directivo, inspector/a en cualquier momento.
-          Presentar en tiempo y forma los trabajos prácticos.
-          Estudiar y cumplir con las lecturas obligatorias.
-          Pedir las tareas realizadas en clase cuando falten.
-          Justificar inasistencias a las evaluaciones escritas avisadas anticipadamente por el docente, siendo ésta la condición excluyente para tener la posibilidad de ser evaluado nuevamente.
-          Concurrir a clase con los útiles o elementos solicitados para la misma: fotocopias, diccionario, etc.
-          Tener el cuadernillo de la materia todas las clases.
-          Cuidar los recursos didácticos, materiales y de infraestructura de la escuela.
-          Contribuir a un clima de trabajo democrático.
-          Ser disciplinados en el aula, educados y respetuosos en el trato con compañeros y personal docente y no docente de la institución.
-          Respetar el A. I. C. oportunamente comunicado.
-          Utilizar las netbooks para actividades específicas y bajo supervisión docente.
-          Tener en cuenta que no se debe comer ni masticar chicle durante las clases.
El docente deberá:
-          Desarrollar los contenidos pedagógicamente pactados según el diseño curricular, en función al grupo de alumnos.
-          Corregir y devolver las evaluaciones dentro de los quince días de realizadas.
-          Transcribir las notas de las evaluaciones orales en la carpeta del alumno.
-          Acompañar al alumno en su proceso de apropiación de saberes, repitiendo, si fuera necesario, explicaciones para lograr el objetivo, siempre y cuando el alumno haya prestado atención oportunamente.
Criterios e instrumentos de evaluación:
-          Se calificará cada trimestre con el promedio de tres notas que corresponderán a “evaluaciones escritas”, “otras evaluaciones” y “desempeño global”; considerando que en cada trimestre se tomará un mínimo de dos evaluaciones escritas individuales; “otras evaluaciones” corresponderán a trabajos prácticos, orales, informes, etc. ; “el desempeño global”, finalmente, hará referencia a la predisposición al trabajo y a la participación activa en la materia.
-          La nota del trimestre se obtendrá del promedio de las notas parciales y será un número entero. Si el promedio es un número decimal, la nota se obtendrá de la siguiente manera:

a)     Si el decimal es menor que cinco, como nota del trimestre queda el nº anterior (nota promedio 6,20: 6)
b)     Si el decimal es cinco o mayor que cinco, como nota del trimestre queda el nº posterior (nota promedio 6,55: 7)

-          Si se tuviera evaluación integradora, ésta se promediará con la nota del tercer trimestre. En caso de concurrir a la evaluación integradora u otra injustificadamente, corresponde la calificación 1 (uno).
-          La nota del tercer trimestre deberá ser superior a cuatro para aprobar la materia.
-          Para aprobar  el alumno deberá tenar el 60% de asistencia a la materia en c/trimestre.
-          La nota final de la materia se obtendrá del promedio de la nota  de los tres trimestres y deberá ser 21 o más puntos para aprobar.
-          Los alumnos que excedan la cantidad permitida de inasistencias, deberán rendir toda la materia en diciembre y/o febrero, aun cuando el promedio de notas les dé 7 (siete).
-          Para acceder a la tercera instancia de evaluación el alumno deberá presentarse indefectiblemente a las mesas de diciembre y febrero.
-          La forma de calificación se adecuará al régimen académico en vigencia(Res.587/11-1870/11)
Se evaluará:
-          Lectura oral, corriente y expresiva.
-          Comprensión lectora
-          Producción de textos coherentes, cohesivos y adecuados a la tipología correspondiente.
-          Revisión constante de lo producido.
-           Respeto por las reglas ortográficas.
-           Exposición con precisión y seguridad, teniendo en cuenta el receptor y utilizando vocabulario específico.
-          Es importante aclarar que la redacción, así como la ortografía impactará directamente en la nota del escrito y/o trabajo práctico.

-          Participación en clase y fuera del aula (en proyectos)
-          Utilización de material bibliográfico.
-          Relación del marco teórico con prácticas sociales.
-          Reconocimiento de la Literatura como modo de conocimiento.
-          Responsabilidad y compromiso con el espacio curricular.
-          Socialización de conocimientos construidos.
-          Autonomía en la resolución de actividades individuales.
-          Reflexión y utilización de aspectos sintácticos, gramaticales y de normativa sobre el funcionamiento del código lingüístico, que contribuyen a enriquecer la competencia comunicativa.
-          Manejo de técnicas de estudio

Firma del padre/madre o tutor:                                                    

Firma del docente:                                                                       Firma del alumno: